京大が見捨てられました
1. 氏名黙秘
2002/06/11(火) 03:42:18
2. >1
2002/06/11(火) 03:46:42
記事読んだけど、仕方がない。
3. あえん
2002/06/11(火) 05:58:28
KUINEPがあかんということでしょうか？
私も昔いくつかKUINEPを聞きましたが、やる気があったのは
青谷氏だけで（氏も講義自体はいたって普通だったが）、
各学部から来るゲスト教官の講義はぜんぜんやる気のかけらも感じられず、
そもそも学生は少なくて、外国人はどんどん減っていって、
こりゃ外国人はしらけるんじゃないかと思ったのが正直な所感でした。
こういうのは難しいのですかね。
私も昔いくつかKUINEPを聞きましたが、やる気があったのは
青谷氏だけで（氏も講義自体はいたって普通だったが）、
各学部から来るゲスト教官の講義はぜんぜんやる気のかけらも感じられず、
そもそも学生は少なくて、外国人はどんどん減っていって、
こりゃ外国人はしらけるんじゃないかと思ったのが正直な所感でした。
こういうのは難しいのですかね。
4. フーン
2002/06/11(火) 07:40:12
そか、俺も授業はおもしろくないのが多いと思っていたが、やっぱり教官のせいだったか。
5. 某ちゃねらー
2002/06/11(火) 10:49:41
教官にもDQNが多いということか。あーあ。
まあ、英語講義だし。
教官やる気ねえし。
普通の講義の方は結構熱いセンセもいたりするんだけどねえ。
教官やる気ねえし。
普通の講義の方は結構熱いセンセもいたりするんだけどねえ。
8. 花鹿
2002/06/11(火) 11:56:28
自分の力で一人前になろうと努力している人が多く、またそれが伝統的な校風である京大に、「教えて貰う」ことを期待して来ること自体間違ってるのではないのかなあ。
9. 同感
2002/06/11(火) 12:12:53
京大の新の天才は授業なんか出ないんじゃ？
だから、落ちこぼれのための授業をまじめにやったらおかしい。
だから、落ちこぼれのための授業をまじめにやったらおかしい。
10. おいおい、
2002/06/11(火) 12:17:00
外国からわざわざやってきてんねんで。独学が校風って言われたら、何のためにやってきたかわからんやんか！ 元々そういう学校だとわかっている我々ならともかく、留学生は驚くでしょ。だったら、交換留学なんてするなって感じやで。
11. たしかに、
2002/06/11(火) 12:33:31
「独学しろ」と「大学による交換留学制度」は、矛盾する部分を含んでいるように思える。
12. 某コテハン、「特に問題なし」
2002/06/11(火) 12:57:44
一言で言えば、アメリカと日本における大学の位置付けが違う、って事か。
そもそも大学入試事情などが全然違う訳で、それによって大学のあり方も違う。
正直言って、日本の大学教育は「独学出来てなんぼ」でしょう。
別に京大だけじゃない。
じゃあ、なんでわざわざ大学に来るのかって？
自由な勉強時間を確保する為に大学生という身分だけゲットする訳ですよ。
その時間を確保すればあとは自分でやるのみ。
けど、大学の教官が全く学生に関係ないかというとそうではない。
専門で近しくなった大学の教官に、”インスピレーション”を得るのだ。
アメリカの基準で日本の大学を測るのが野暮。
こんな大学教育のシステムで大丈夫かって？
歴々たる学者先生はこういうシステムをむしろまんざらでもないと評価していると思うが…
学歴社会ニッポンの現状にはむしろ最適でしょう。
なんか文句あっか、読売新聞よ。
そもそも大学入試事情などが全然違う訳で、それによって大学のあり方も違う。
正直言って、日本の大学教育は「独学出来てなんぼ」でしょう。
別に京大だけじゃない。
じゃあ、なんでわざわざ大学に来るのかって？
自由な勉強時間を確保する為に大学生という身分だけゲットする訳ですよ。
その時間を確保すればあとは自分でやるのみ。
けど、大学の教官が全く学生に関係ないかというとそうではない。
専門で近しくなった大学の教官に、”インスピレーション”を得るのだ。
アメリカの基準で日本の大学を測るのが野暮。
こんな大学教育のシステムで大丈夫かって？
歴々たる学者先生はこういうシステムをむしろまんざらでもないと評価していると思うが…
学歴社会ニッポンの現状にはむしろ最適でしょう。
なんか文句あっか、読売新聞よ。
13. Ｄ
2002/06/11(火) 13:01:58
即座に自分たちの問題として取り組んでる点がやっぱ偉い・・・。
相変わらずって反応がｇｏｏｄで簡単に危機意識が形成されるわけでもなく
のほほんとナンバー２の座を守ってるという印象。
ちなみに関西大学。
相変わらずって反応がｇｏｏｄで簡単に危機意識が形成されるわけでもなく
のほほんとナンバー２の座を守ってるという印象。
ちなみに関西大学。
14. 某コテハン、「特に問題なし」追加レス
2002/06/11(火) 13:11:18
俺は京大の授業は全然つまらんくて構わないと思ってるが、
つまらない授業で出席とるのだけは止めて欲しい。
それなら面白い授業にする事は当然必要。
中にはそういう奴（教官）もいる。
まあ、俺はそういう授業は速攻捨てるけどな。
ただ、こういうシステムのこの大学で、「授業だけはしっかり出てます」という輩は氏ね。
本人の為にも氏んだ方がいい。
時間の無駄だからだ。
つまらない授業で出席とるのだけは止めて欲しい。
それなら面白い授業にする事は当然必要。
中にはそういう奴（教官）もいる。
まあ、俺はそういう授業は速攻捨てるけどな。
ただ、こういうシステムのこの大学で、「授業だけはしっかり出てます」という輩は氏ね。
本人の為にも氏んだ方がいい。
時間の無駄だからだ。
15. ＞某こて半
2002/06/11(火) 13:13:01
日本でも特異だと思うが。
特に留学生をも放置する学校ってのは珍しい。
特に留学生をも放置する学校ってのは珍しい。
16. 同感
2002/06/11(火) 13:13:06
つまらない授業で出席とるのだけは止めて欲しい。
17. test
2002/06/11(火) 13:14:14
日本にきて「英語」講義のレベルが低いと言われてもねぇ。
我々が向こうに行ったら最高水準の日本語講義をしてくれるわけでもないくせに。調子に乗るなと小一時間問いつめたい。
我々が向こうに行ったら最高水準の日本語講義をしてくれるわけでもないくせに。調子に乗るなと小一時間問いつめたい。
18. ＠
2002/06/11(火) 13:16:56
２ちゃんの学歴板でたまに話題になるけど、日本の大学教育の質は
周辺のアジア諸国に比べて劣っているけど、京大や東北大は
アジアランクのトップクラスに位置しているんだよね。
周辺のアジア諸国に比べて劣っているけど、京大や東北大は
アジアランクのトップクラスに位置しているんだよね。
19. test
2002/06/11(火) 13:22:19
まあでも、英語で授業やるです、っていう授業のシラバスをむかしみたけど、あんた英語できるんかよっ！、って人がたくさんいたのも事実な罠。
20. 花鹿
2002/06/11(火) 13:57:32
>>おいおい
わたしの書いた「自分の力で一人前になろうとしている」というのは、必ずしも「独学」ばかりを意味するわけではありません。
もちろん学科にもよるでしょうが、京大においては、自ら求める人にはいくらでも教官がつきあい、求めない人はほったらかしで出てゆくに任せる、というのがおおまかな傾向でしょう。授業・講義という形による上から下への一方的な知識の伝達よりも、学生が頑張って考えてみたことについて、教官が（学生と同じ）一研究者としての立場から、不備を指摘したり、よい点を評価したりすることで鍛えあげてていくことの方が中心で、これは誰にも何も頼らない独学とは異なります。このことは、いくら留学生だってわきまえておく必要があるでしょう。
そもそも京大の校風を事前に把握せず、学生に知らせておかなかったカリフォルニア大の責任が棚上げされているようですが、「大学とは我々が考えているようなものであるべきだ」という驕りのようなものがあちらさんにないと言えるでしょうか。
教官にぶつかっていって、大した教官がいない、というのなら知らぬこと、講義が低レベルというぐらいで失望するような学生なら、べつに来て貰わなくてもかまわん、というのが、大学当局の本音だと思います。
>だったら、交換留学なんてするなって感じやで。
これには同意します。
わたしの書いた「自分の力で一人前になろうとしている」というのは、必ずしも「独学」ばかりを意味するわけではありません。
もちろん学科にもよるでしょうが、京大においては、自ら求める人にはいくらでも教官がつきあい、求めない人はほったらかしで出てゆくに任せる、というのがおおまかな傾向でしょう。授業・講義という形による上から下への一方的な知識の伝達よりも、学生が頑張って考えてみたことについて、教官が（学生と同じ）一研究者としての立場から、不備を指摘したり、よい点を評価したりすることで鍛えあげてていくことの方が中心で、これは誰にも何も頼らない独学とは異なります。このことは、いくら留学生だってわきまえておく必要があるでしょう。
そもそも京大の校風を事前に把握せず、学生に知らせておかなかったカリフォルニア大の責任が棚上げされているようですが、「大学とは我々が考えているようなものであるべきだ」という驕りのようなものがあちらさんにないと言えるでしょうか。
教官にぶつかっていって、大した教官がいない、というのなら知らぬこと、講義が低レベルというぐらいで失望するような学生なら、べつに来て貰わなくてもかまわん、というのが、大学当局の本音だと思います。
>だったら、交換留学なんてするなって感じやで。
これには同意します。
21. 昔人
2002/06/11(火) 14:07:10
京大で学ぶことに意味は無いが
京都で学ぶことには意味があると思う。
京都に留学に来るのはいいことだと思う。
京都で学ぶことには意味があると思う。
京都に留学に来るのはいいことだと思う。
22. あえん
2002/06/11(火) 18:36:02
しかし２ｃｈのニュー＋はさすがというか、
よく新聞記事のレベルの情報だけで
1日で400レスもつくものですね。
まあ読売がそういう書き方をしているわけだし、
俺も普段そういう噂話ばかりしているのだけど。
KUINEPの講義がへぼいという話題が一般化されて、
京大自体ががへぼいということになってますよね。
まあそれはそうと捉えられるのかもしれないけど、
KUINEPの講義はパン教一般と比べても
輪をかけてしょぼいのだよね。
KUINEPや青谷という重要な核の話題が置き去りにされたまま、
京大一般をとらえる雑談になっていってる。
しかしこういう話の広がり方はみのぽんのときもそうだったな。
よく新聞記事のレベルの情報だけで
1日で400レスもつくものですね。
まあ読売がそういう書き方をしているわけだし、
俺も普段そういう噂話ばかりしているのだけど。
KUINEPの講義がへぼいという話題が一般化されて、
京大自体ががへぼいということになってますよね。
まあそれはそうと捉えられるのかもしれないけど、
KUINEPの講義はパン教一般と比べても
輪をかけてしょぼいのだよね。
KUINEPや青谷という重要な核の話題が置き去りにされたまま、
京大一般をとらえる雑談になっていってる。
しかしこういう話の広がり方はみのぽんのときもそうだったな。
23. こめ
2002/06/11(火) 18:49:55
↑別に東大でも同じ反応だったと思うよ。
明らかに私大くさい。つまりはそういうこと。
明らかに私大くさい。つまりはそういうこと。
24. ↑
2002/06/11(火) 18:51:24
なるほどね．
25. しかし
2002/06/11(火) 18:52:30
こういうのが新聞記事になって2ちゃんでレスがつく間は
京大もすてたもんじゃないってことでは、といってみる。
京大もすてたもんじゃないってことでは、といってみる。
26. こめ
2002/06/11(火) 18:57:04
というか、京大で学んだこともないのになんで批判できるのか疑問。
成果だけを見て言ってるとしたら、うちに文句言えるとこはそうそう日本にはないと思うが。
成果だけを見て言ってるとしたら、うちに文句言えるとこはそうそう日本にはないと思うが。
27. あえん
2002/06/11(火) 19:01:35
＞KUINEPの講義
大体の講義は「リレー式概論」の形をとっている。
まあ独断かもしれないが、もしくは共感を得るかもしれないが、
この形式の講義は実におもしろくない。
というか、単なる自分の研究の上っ面の紹介しかできないので、
そりゃ深みもない。
単位取りに行くだけと考えても、あまりに退屈だった。
こういう現状は当局も分かっているはずだが、
KUINEPが今ひとつ盛り上がりに欠けるのは、
青谷氏があんな格好してるからではなくて、
他の教官が本質的に全然乗り気でないということが原因であると思う。
そもそも「単なる留学」には否定的な教官が多いし。
大体の講義は「リレー式概論」の形をとっている。
まあ独断かもしれないが、もしくは共感を得るかもしれないが、
この形式の講義は実におもしろくない。
というか、単なる自分の研究の上っ面の紹介しかできないので、
そりゃ深みもない。
単位取りに行くだけと考えても、あまりに退屈だった。
こういう現状は当局も分かっているはずだが、
KUINEPが今ひとつ盛り上がりに欠けるのは、
青谷氏があんな格好してるからではなくて、
他の教官が本質的に全然乗り気でないということが原因であると思う。
そもそも「単なる留学」には否定的な教官が多いし。
28. ピョンきっち
2002/06/11(火) 21:32:21
こういう記事がでると、京大落ちた奴がすごく喜ぶんだよなー。
京大落ちて、ＫＯ来て良かったなーとか。
別に構わんのだけどねー。
京大落ちて、ＫＯ来て良かったなーとか。
別に構わんのだけどねー。
29. 正味な話・・
2002/06/11(火) 23:19:16
独学しろなんてゆうなら、
授業料取るべきではないだろう？
授業料取るべきではないだろう？
30. 花鹿
2002/06/11(火) 23:24:39
独学とちゃうゆうてますがな。
31. 正味な話・・
2002/06/11(火) 23:25:22
自分でやる能力の無いものもいる。
ある者はそのままでいいかもしれないが、
無い者を指導して、まあまあのレベルにして
社会に出すのが大学の義務だろう。
税金使ってんだから。
無い者も大勢いることを知りながら見てみぬ振りするのは
いかがなものか。
ある者はそのままでいいかもしれないが、
無い者を指導して、まあまあのレベルにして
社会に出すのが大学の義務だろう。
税金使ってんだから。
無い者も大勢いることを知りながら見てみぬ振りするのは
いかがなものか。
32. 正味な話・・
2002/06/11(火) 23:31:15
＞花鹿
現実には教官と学生の間には距離があり、
そうそううまく、教官とコンタクトなど
とれないということは分かるでしょう？
一見正論に見えることを言ってるけど、
現実には、そんなことできない者が大勢出てくる
ことは分かりきってる。
現実には教官と学生の間には距離があり、
そうそううまく、教官とコンタクトなど
とれないということは分かるでしょう？
一見正論に見えることを言ってるけど、
現実には、そんなことできない者が大勢出てくる
ことは分かりきってる。
33. ＞あえん
2002/06/11(火) 23:34:07
34. あえん
2002/06/12(水) 00:31:48
↑まさに。
まあ一度KUINEPに逝ってみたらよいかも。
いつも2、3コマ目に留学生センターで講義やってるし。
まあ一度KUINEPに逝ってみたらよいかも。
いつも2、3コマ目に留学生センターで講義やってるし。
35. 花鹿
2002/06/12(水) 04:41:35
>正味な話
わたしの言っているのはもちろん建前ですし、実際のところはそこまで積極的に行動できるものは少ないというのはおっしゃるとおりです。
しかしながら、わたしは今回の留学生の問題に関する限り（←ここがちょっと論点のズレがあると思うのですが）、自ら望んでまでやってきた者が、単に与えられるものばかり期待して文句を言うのなら、こちらも建前で反論するよりないと思うのです。
京大が成果を上げている大学であると認められているから交換留学生としてやってくるのだと思いますが、こんなつまらん講義でなぜそれなりの成果を上げることができるのだろう、ということを考えたあげくの不満の噴出だとは、記事からはどうしても思えませんし。
ついでに、
>独学しろなんてゆうなら、
>授業料取るべきではないだろう？
とおっしゃいますが、これも建前論ではないでしょうか。
わたしの言っているのはもちろん建前ですし、実際のところはそこまで積極的に行動できるものは少ないというのはおっしゃるとおりです。
しかしながら、わたしは今回の留学生の問題に関する限り（←ここがちょっと論点のズレがあると思うのですが）、自ら望んでまでやってきた者が、単に与えられるものばかり期待して文句を言うのなら、こちらも建前で反論するよりないと思うのです。
京大が成果を上げている大学であると認められているから交換留学生としてやってくるのだと思いますが、こんなつまらん講義でなぜそれなりの成果を上げることができるのだろう、ということを考えたあげくの不満の噴出だとは、記事からはどうしても思えませんし。
ついでに、
>独学しろなんてゆうなら、
>授業料取るべきではないだろう？
とおっしゃいますが、これも建前論ではないでしょうか。
36. パリジャン
2002/06/12(水) 04:46:54
おお、久々優良スレの予感。
＞正味な話
＞無い者を指導して、まあまあのレベルにして
＞社会に出すのが大学の義務だろう。
勘弁勘弁、こりゃ勘弁。
それは高校時代までで充分。
大学時代くらい、自らの自発性と向き合うべきだね。
＞正味な話
＞無い者を指導して、まあまあのレベルにして
＞社会に出すのが大学の義務だろう。
勘弁勘弁、こりゃ勘弁。
それは高校時代までで充分。
大学時代くらい、自らの自発性と向き合うべきだね。
37. 通行人
2002/06/12(水) 11:55:38
＞正味な話
＞無い者を指導して、まあまあのレベルにして
＞社会に出すのが大学の義務だろう。
そんなの高校か専門学校、短大に任しときゃいいんだよ。
＞無い者を指導して、まあまあのレベルにして
＞社会に出すのが大学の義務だろう。
そんなの高校か専門学校、短大に任しときゃいいんだよ。
38. 京大は
2002/06/12(水) 12:00:55
事務も教授も怠慢すぎ。
今回の事件で少しは反省すべき。
今回の事件で少しは反省すべき。
39. それと
2002/06/12(水) 12:27:44
大半の学生モナー。
40. そうだなあ
2002/06/12(水) 13:04:06
自発的に向き合うも何もその能力のないものが多いからなあ。
41. というか
2002/06/13(木) 00:41:05
歴史の深みが学べないって言ってるけど、歴史の深みって何？
高々半世紀ちょっと生きた教授がそんなこと語れるのだろうか？
それなら戦争に行った人の話やてめえらが落とした原爆の跡を見に
広島にでも行け
高々半世紀ちょっと生きた教授がそんなこと語れるのだろうか？
それなら戦争に行った人の話やてめえらが落とした原爆の跡を見に
広島にでも行け
42. ↑
2002/06/13(木) 09:17:42
歴史の深みって何？ってそっくり返したい。実体験であるがゆえに
それは深みではなく浅みになる場合もあるわけで。
世界史という範疇での戦争体験の深みと
道徳・倫理観点からの戦争体験者の話の深みでは
当然その程度が変わってくるわけで、
その発言をどういう学問体系で利用するかによって、
決めるべきじゃないかな。
戦争体験者から見た戦争史なんてバイアスがかかりすぎると思うよ。
アメリカの人に確かにヒロシマには行ってほしいけれどもね。
それは深みではなく浅みになる場合もあるわけで。
世界史という範疇での戦争体験の深みと
道徳・倫理観点からの戦争体験者の話の深みでは
当然その程度が変わってくるわけで、
その発言をどういう学問体系で利用するかによって、
決めるべきじゃないかな。
戦争体験者から見た戦争史なんてバイアスがかかりすぎると思うよ。
アメリカの人に確かにヒロシマには行ってほしいけれどもね。
２つ上は読売の記事を大きく誤読していると思われ
44. ＞というか＆↑
2002/06/13(木) 14:56:34
おいおい、まあまあの優良スレを訳分からん方向へ持っていこうとするな。
引き続き読売記事を機会に、京大的勉学のあり方、ひいては日本の学生のあるべき勉学について語ろうぞ。
引き続き読売記事を機会に、京大的勉学のあり方、ひいては日本の学生のあるべき勉学について語ろうぞ。
45. 闇の帝王
2002/06/16(日) 01:41:26
留学生センター以外で、KUINEPを担当している教官の多くは、
日本に留学してきてるくせして、日本語ができないとは論外だ
と思ってる。（まぁ当然だ）
しかし、大学は授業が最も重要だと考えてる海外の多くの学生にとって、
自ら求めにいかないと何も得られない京大のような大学は理解できんだろうな。
日本に留学してきてるくせして、日本語ができないとは論外だ
と思ってる。（まぁ当然だ）
しかし、大学は授業が最も重要だと考えてる海外の多くの学生にとって、
自ら求めにいかないと何も得られない京大のような大学は理解できんだろうな。
46. 入り浸り市ね
2002/06/18(火) 03:54:57
入り浸りも見捨てられました
47. 玲玖さんサンキュ
2002/06/18(火) 22:24:28
ども掃除屋です。
48. ＞闇の帝王
2002/06/20(木) 12:18:55
一理あるけどさ、そんならそもそもKUINEPなんか
作ったこと自体が間違いだわね。作った以上は期待されて
文句言われるのはしかたないっしょ。
今回の件、どう考えても京大の方が悪いように思う。
作ったこと自体が間違いだわね。作った以上は期待されて
文句言われるのはしかたないっしょ。
今回の件、どう考えても京大の方が悪いように思う。
49. 闇の帝王
2002/06/20(木) 14:57:10
まぁ、国際的にやってる教官はKUINEPでは教えないからなぁ。
50. ねこ
2002/06/21(金) 19:02:40
つまり総括すると、
「青谷のスケボーは夜ぶつかりそうで危ない」と。
「青谷のスケボーは夜ぶつかりそうで危ない」と。
51. ざこ
2002/06/22(土) 08:53:05
更に付け加えると、
「青谷は夜は腕に発光器をつけてるけど、夜道では逆にそれに気をとられる」と。
「青谷は夜は腕に発光器をつけてるけど、夜道では逆にそれに気をとられる」と。
52. ヒト
2002/06/25(火) 09:17:54
京大の将来は、すべて京大人次第。
「ブレイクスルー思考」の紹介
http://www4.plala.or.jp/pin/b-through.html#01
「ブレイクスルー思考」の意味について、個人的の理解は：
色んな議論を含み、（特に学術的議論）議論について、参加者は、人格上平等である。
問題の解決の為に、議論の大半は正論と反論の形式を取るべきではない。
でも前提がある：つまり発言者はよく勉強して、調べて、なるべく価値のある発言をしなければいけないと思う。
参考資料の目次のコピー：
テキスト「ブレイクスルー思考」
G・ナドラー、日比野省三著 ダイヤモンド社
要約レポート。98年8月
このレポートは当時、あんまし理論も分からんと読み飛ばした要約の文章ですので、参考にはならないと思いますが、まあ、さわり程度とお考えください。
第１章 すべてあなた次第
第２章 問題が問題を生む
第３章 ブレイクスルーへ向けて〜成功のチャンス拡大のために
第４章 ユニーク"差"の原則−類似問題を探しまわるな
第５章 目的展開の原則−目的を再定義せよ
第６章 先の先を見た"あるべき姿"の原則−先手時流に挑戦せよ
第７章 システム思考の原則−氷山の八分の七は見えない
第８章 目的"適"情報収集の原則−問題についての専門家になるな。
第９章 参画・巻込みの原則−価値観と行動を変えよ
第１０章 継続変革の原則−いつ変えるべきかを知れ
第１１章 全体論的な問題解決−７つの諸原則の統合
第１２章 未来へようこそ−輝かしい明日に向かって
「ブレイクスルー思考」の紹介
http://www4.plala.or.jp/pin/b-through.html#01
「ブレイクスルー思考」の意味について、個人的の理解は：
色んな議論を含み、（特に学術的議論）議論について、参加者は、人格上平等である。
問題の解決の為に、議論の大半は正論と反論の形式を取るべきではない。
でも前提がある：つまり発言者はよく勉強して、調べて、なるべく価値のある発言をしなければいけないと思う。
参考資料の目次のコピー：
テキスト「ブレイクスルー思考」
G・ナドラー、日比野省三著 ダイヤモンド社
要約レポート。98年8月
このレポートは当時、あんまし理論も分からんと読み飛ばした要約の文章ですので、参考にはならないと思いますが、まあ、さわり程度とお考えください。
第１章 すべてあなた次第
第２章 問題が問題を生む
第３章 ブレイクスルーへ向けて〜成功のチャンス拡大のために
第４章 ユニーク"差"の原則−類似問題を探しまわるな
第５章 目的展開の原則−目的を再定義せよ
第６章 先の先を見た"あるべき姿"の原則−先手時流に挑戦せよ
第７章 システム思考の原則−氷山の八分の七は見えない
第８章 目的"適"情報収集の原則−問題についての専門家になるな。
第９章 参画・巻込みの原則−価値観と行動を変えよ
第１０章 継続変革の原則−いつ変えるべきかを知れ
第１１章 全体論的な問題解決−７つの諸原則の統合
第１２章 未来へようこそ−輝かしい明日に向かって
追加発言