大学及び高等教育論について教えて！至急！

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レポート課題内容のプリントを持ってる方、
丸写しでここで見せて下さい！！
お願いします！！
あと、原稿用紙に１０枚以上って聞いたんですけど、
普通のレポート用紙ではダメなのでしょうか？？？
早急なお返事待ってますm(_ _)m

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おっけーです。A４のレポート用紙を一行４０文字にして４０００字以上書けばいいようです。お互い頑張りましょう。楽勝だけど。丸写しは出来ません。だるいので。でも要旨はこれだけ。

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あと、顔写真を全学の教務課においてある表紙に貼り付けて来週の授業に本人が提出です。

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昨年、今年と軟化してますね、この授業は。
俺が一回のときはたしか

春　大学に入った目的や何をやりたいかを書け。（A4一枚以内）
夏　夏休みにやったことについて書け（証拠写真を載せること）。（A4一枚以内）
試験　春に書いたことについて自分がその実現のために何をしたかを書け。

と言った感じだった。
大学や、大学での目的意識について多少なりとも考えるきっかけになるから
あまり多くの課題を課して受講意欲をそぐようなことはやめてほしい。
こんなところでぼやいてもしょうがないんだけどね。
石村さん、見てたらなんか書いてちょ。

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あほしてしもうた。
>昨年、今年と軟化してますね、この授業は。
難化だ。わっはっは

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ありがと〜〜！！
さ、今日がんばろっと。

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この前の授業いってないからわからんかも知れんけど、やばいぐらいに人がいたで。これぐらいの宿題出さんと人数減らん。このままじゃ授業能率が落ちるのは必至。でも新入生は張り切って書いて来るやろうな・・・。因みに僕は終わりました。はじめはスピードに乗らんかもしれんけどやってたらすぐスピードに乗ってくるから頑張って。

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ふぃ〜
３５００文字くらいは書けたかな・・・
あと少し〜

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2時間で終わりました。
1000人近く登録するのに、一々内容把握してないって。
重複したところが1600字分ぐらいあったけど何とかなるっしょ。

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もちろん流し読みです。大丈夫でしょう。

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いやあ、いろいろ興味深い発言ありがとう！流し読みじゃないんだけどねえ・・・最終の試験は、最初のレポートに基づいて書いてもらいますから、重複があると書きにくいと思うけど大丈夫？とにかく、できるだけ受け入れてあげたいんだけれど、それにも限界があるのです。名案があったら教えてください。

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をを、石村さんだ！
大変だと思うけどがんばってください。
それにしてもこんなところも見てくれるとは。

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へえ、本物の石村さんなんだ。俺、去年、石村さんのポケゼミ取ってたＨヶ崎っていう奴の友達だから優遇させてー！

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この授業、1回生だった3年前にあまりの人の多さに腹を立てて帰ってからは、
他の人から色々な評判を聞きます。
面白そうなんですが、やっぱ人の多い授業はちょっと…

>流し読みじゃないんだけどねえ・・・
石村先生は速読とかマスターしてたりするんでしょうか？

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Loffさんへ
不快な思いをさせてすみません。やる気のある人を疎外しないようないいシステムはありませんか。

皆さんへ
なんらの形（1600の重なりがある等）にせよ、レポートを出してくれた人は、登録を認めます。１０枚も書かせておいて、落とすなんて・・・京大構内は物騒だしねえ。

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ところでこのスレッド名「大学および〜」になってっけど、この講義の略称は「あるいは」やなかったっけ？
や、誰も指摘しないんで（＾＾；

＞石村先生
去年きっちり4単位いただきました。
おかげでなんとか1回でパンキョ足りました（＾＾ｖ

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なんか今日は人数が少なかった気がしますが・・・。レポート出した人と今日きた人の数の違いはなんなの？レポート書けばこの授業は履修できるんでしょ？

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＞せごどん
そんなもんでしたよ、去年も。
心配せんでも次のレポート提出の時にはみんな戻ってきますよ（笑）

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＞石村先生
いやいや、先生に問題があるわけではありませんから、
かえって恐縮です。

自分が面白そうだと思う授業はやっぱり他の人もそう感じるのでしょうから、
人が多くなってしまうのはやむをえないんですが…

まあ、僕は裏にあった漢文学基礎論で優がとれたので結果はよかったのですけど（笑）

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>Loffさん

今年の「あるいは」では、京大の「おもしろい」授業の収集、分析を１つのテーマとしています。学生は、何故、その授業を「おもしろい」と感じるか、「おもしろい」要因とは何か、「おもしろい」ことと出席にはどんな関係があるか、等をみていきます。是非協力してください。

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＞石村先生
うわっ面白そうですね！
毎年同じコトやってるわけやないんですね。
今年は専門あるんでモグりにはいけませんが・・・

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なんか噂に聞いたんですが、石村先生にメールで意見して面白そうな奴だと思われたら「ライフサイクルと教育」に引き抜かれると聞いたのですが、ほんとうですか？

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＞石村先生
ところで去年私がレポートで「京大の英語の授業はつまらなすぎて問題だ」と書いた件は検討していただけましたか?

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今年から始まった地球工学の専門科目の地球工学英語は面白いぞ！

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石村先生にぜひともお聞きしたいと思うのですが、最近総人前の大看板についてこのページで議論になり、その結果スレッドごと削除となったことをご存知でしょうか？
ご存知ならばそれについてどう思われますか？
この議論はここのスタッフを巻き込んでいまだに続いているのですが、この議論を通して、みんながそれぞれ「京大を良くして行こう」と思い、それがひとつの潮流となっているように感じます。
これは最近学生たちの間で意識されることが少なくなっていた、去年「あるいは」で扱った「学生による大学自治」につながる精神ではないでしょうか？
今もそれは僕たちの中に息づいているのでしょうか？

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＞せごどん
地球工学英語は、何曜日の何コマで、何故おもしろいと思いますか。ライフサイクルの方は、センターの教官みんなで選んでいますので、そんなことはありません。
＞ららら　さん
ちょうど今そのことを講義で話しています。そういった意見が、教官につたわりにくいことも問題の１つと考えています。
＞libertyさん
最近、いろんなところ、いろんな問題で学生の動きが目立っているのは非常にいいことだと思っています。大看板の議論は知りません。

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あまり長い書き込みを書くとはじかれるので、あまり書けませんが、地球工英語は１，２組が前期の月〜金の５限、３、４組が後期の月〜金の５限です。一クラス１５人程度です。一般に授業が面白い理由はそれぞれの授業によって異なるし、個人によっても違うと思いますが、この授業に関して言えば、英語で先生やクラスメートとコミュニケーションすることが原則で、でも、それほど難しいことをやらず、英語で会話をすることの楽しさを感じることが出来るからです（会話をするための会話には、僕は批判的な意見をもっていますが)。話すこと中心の授業を僕があまり体験したことが無かったことも要因の一つではないかと思います。簡単に言えばこんなとことです。痛いことに、履修登録に書くのを忘れて履修できませんでした。もともと単位に興味が無いほうなので別にいいのですが。毎週もぐりに行きます。今日休講なのを忘れていました。

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あれって、今年の２回生からあるんだよね。＜地球工学英語。

見事に３回目のレポートを出さずにあるいはを落とした俺。
今年もあいかわらず生徒に酒を勧めているのかな。石村先生。

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石村さん、こんなとこでも営業してるんだ。
アドレスみたけどまじだった。にせものじゃない。
すごい、いい人イメージだねえ。
しかし、この人は浴衣姿のおれに・・・。
酔うと罪もないゼミナールハウスの警備員さんに・・・。

夏にまた同窓会合宿しましょう。花見はそれなりに盛り上がったよ。文学部Ｉと、法学部Ｙとは今年もあるゼミで一緒だったりする。
文句があるのは英語再履修（ｃａｌｌ）かな。しんどすぎ。

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僕はフラ語をやるためにここに来たわけじゃないのに、予習復習でかなりの時間と労力を削られてしまいます。ホントなんとかなりませんか。

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お前英語再履かよ。はっはっは。
石村さんへ。総人を除くどの学部も、結局は全学共通科目が実質１年間だけってのはやっぱり面白くないです。教養部を復活させろとは言いませんが、何とか２回生以上にも開かれたシステムにして欲しいものです。

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久しぶりです。講義で約束したので、ここにも書き込みます。とりわけ、まだ、アンケートに答えていない人。注意してください。アンケートの最終回答期限は、７月３１日ですよ。
＞管理人さん　長くて済みません。

「あるいは」夏期休暇中の課題

最初に書いてもらった京大に、そして各学部に、何をしに来たか、に則して、この夏休み中に君は何をしたのかを報告してください。例えば、研究の状況。サークル活動の様子。外国での体験。司法試験の勉強風景。

その際、「君」が京大生として身につけるべきと考える「学力」の中身に言及し、報告した活動との関係を述べてください。

書き方のポイントは講義中に話したとおり。

A4　１枚のレポート用紙、裏表におさめて書く。

裏には、本人が移っている証拠･ﾏ真を添付のこと（今回はプリクラ、免許証、学生証の･ﾏ真は認めない）。

最終締め切りは、10月１６日。提出場所は、講義･ｳ。

＃　絶対に楽友会館に持ってこないこと。笑って受け取りますが、提出と認めません。

＃　このレポートを提出できるのは、前期に･ｿ施した「大学の授業に対する学生の意･ﾃ調査」に回答した･痰ﾌみです。まだ回答していない･痰ﾍ、楽友会館２階高等教育教授システム開発センター、センター長･ｳ前に用紙、ならびに回答ボックスを設置してあるので、各･･回答・提出してください。回答期限　７月３１日午後５時

以　上　　有意義な夏休みを過ごしてください！

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どのアンケートがそれかわからなくなりました。どんなアンケートですか？回答したのかしてないのか分かりません。

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＞餃子さん
もう遅いかな。このサイトをチェックしたなかったもので。神戸学院大学の院生との共同アンケートで、最終ページに「おもしろい授業」についての見解及び例を挙げるように求めているものです。アンケートは２回やりましたから、２回ともやっていれば大丈夫です。

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えっ！！２回もありましたっけ？いつですか？
１回しかしていない気がします。

もしかして、もう単位落としたことになるのでしょうか・・・？

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＞石村先生
アンケートを一回しかしてない人はどうなのでしょうか？？？？？

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アンケートって二回なんですか？
俺も一回（夏休みの）しかしてないっす。
単位もらえますか？
救済措置でレポート5000字とかありますか？

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アンケート2回やったうちの、1回が必須のものだから、
2回ともやっていればかならずその必須の方をやったことになる、という意味なのでは？
私もそういうことだと思って1回しかやってないです…

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１０／２に提出するレポート課題のテーマって何なのですか？
７／１０の授業で発表したらしいのですが、出席してなかったため分かりませぬ。
期限まであと２５時間なのですが、良かったら教えてくださいな。

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どうなったんだろう？

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明日までのレポートに関して、上記の石村先生発言の中に、「講義中に話した、書き方のポイント」ってのは、一体どんなんなんでしょう？
ご存知の方、誰か助けてー！！

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あ

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アンケートってそんなにありましたっけ？先日（１週間前位）のやつ（どこかの大学の先生）と、夏休み前（どこかの大学の院生）のやつ。それ以外にあったら、教えてくださーい。（もう手遅れかも）

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１週間くらい前のアンケートってなになに！？
誰かご存知の方教えてー！！

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前期にあったアンケートは、神戸にある大学の大学院生の「大学に進学する理由についてのアンケート」と石村先生の「大学の講義について（特に京大の講義について）のアンケート」だったと思います。
この二つはホッチキスで一つにまとめられていたので、これを一つと勘違いしておられる方がいるのではないでしょうか。あくまで僕の推測ですが。
後期のアンケートは１１月２０日に配布されました。
１，２回生はこれを提出しないと単位がもらえないそうです。
っていうかもう一人の先生の授業の最後に配布されるリフレクションシートって重要なんでしょうか？
あんまり書くことないんですが・・・・・

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って、そのアンケートってもうもらえないのですか？？
まじで切羽詰まってます！！
おしえてくださーい！

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その11/20に配布されたアンケートというやつについてです。情報お持ちの方、お願いします。

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掲示板を見ていなかったようですね。
石村先生はちゃんとアンケートを配布すると張り紙を張っておられましたよ。
とにかくこんなところで他人に頼ってばっかりいないで、自分で石村先生のところへ行くべきだと思います。

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テストについておしえてください

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来年なくなんねんなあ、さみじいなあ、

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来年なくなるの？なんでなんで？

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石村のおっちゃんどっかいっちゃうんやってさ、さみじいなぁ。。。

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そうかぁ、大学かわっちゃうってこと？

お世話になったのになぁ。サミシイナリ。

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「さみじ」かってくれてありがとう。教師冥利に尽きます。たくさんの学生さんに話すのもいいけれど、そろそろ「自分の学生」を教えたくなった＝年をとった、っていうことかな。お礼というか、試験のことを確認しておきます。日時は、１月２９日（火）午後４時１５分から午後５時５分まで。会場は、E号館の大きな教室をすべて使って、ということになると思います。問題については、２２日の時に確認しますが、以前から言っているとおりです。これは、講義でも言ったのだけれど、前もって答案を作ってきてもいいけれど、�@他の問題もあるので、量を考えること。毎年、僕の問題だけに答えて、他の問題に時間が割けない人がいますが、それだと、優には行くのは難しいと思います。�A統一答案は、勘弁してください。自分でこの１年をリフレクションしてもらうことに意味があるのですから。西山先生からの問題については・・・・僕からは何も言えません。�Bともかく、試験時間には、会場に来ること。これも毎年、なぜか、この時期、京大生の親戚の方がばたばたと倒れられるようですが、受けてくれないと、何にもできません。
最後だから大判振る舞いするか、最後故に厳しくするか。ともかく、答案楽しみにしています。夏の内容だと、かなりの力作が出てくると見たが・・・

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肝心なことを忘れていました。アンケートの件ですが、みんな、それなりに苦労して答えてくれていますから、アンケートに答えてくれていない人は、それなりに点を引きますが、最終試験の受験は認めましょう。ただし、最初と夏のレポートは、それに基づいて最終の答案が作られるはずですから、必須です。et　さっきの試験の日程、会場については、変更の可能性がありますから、全学共通科目掛のものを必ず確認してください。それでは、みなさん、良いお年を！！

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＞石村先生
こういう先生っていいですね。ちゃんと学生のことを考えてくださっています。
因みに私はこの講義を取ってません。あぁ〜、惜しいことしたなぁ。教免欲しい人ですから、来年取れる余裕があるかどうか。もぐりもありでしょうかね(^^;)？

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来週の講義の時に、初回レポートおよび夏期レポートを返却します。本人、または、「信頼の絶対おける」友人が講義室に取りに来てください。なお、理由の如何を問わず、絶対に楽友会館には取りに来ないでください。取りに来た人は、その時点で、試験の受験資格を失います。友人がいない等で、どうしても来られない人は、試験当日に各レポートを受領し（その分試験時間は短くなりますが）、当日の答案と一緒にホチキス留めの上、提出してください。ほぼ１年前に書いた自分の振り返りに則して、この１年の京大生活をじっくりと総括してください。答案楽しみにしています。

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たこあげ

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先日のレポート返却のおりは、大変教室が混雑し、申し訳ありませんでした。
さて、試験当日ですが、答案提出時に使用しますので、各自ホチキスを持ってきてください。「はり」、「たま」（地方によっていろいろ呼び名は違うようですが）も忘れないように。春のレポート、夏のレポート、当日の答案のうち石村出題部分をひとまとめにして提出してもらいますので。

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問題はどんなのが出るんですか？教えてください。

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http://www.nitoyon.com/kyoto-u2/kako/a/aruiwa99.htm
ここよ！

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k君ごめんね

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今年は
最初のレポートと夏休みのレポートとを参考に、京大で一年間過ごして
どうだったかを述べてくれ
とのことです。もう一問京大の歴史関係が出ますが、それはおそらく過去問みたいな感じでしょう。持ち込みは自由ってのは時間割にも書いてありましたよね。

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あと、２日で試験ですね。くれぐれも寝倒さないように！さすがに１６：１５ならだいじょうぶか。くれぐれも、最初のレポート、夏のレポート、第２問の答案用紙を束ねるもの（ホチキス、クリップ等）を忘れないようにしてください。
尚、教室割りは、当日E号館入り口に張り出しますので、確認の上、指定の教室で受験してください。

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を取りに行けなかったのですが、「試験当日に各レポートを受領し〜」とありますが、どこで受け取ればよろしいのでしょうか？
勿論楽友会館ではないですよねえ。
どなたかよろしければ教えてください。

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＞↑
各試験教室です

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わざわざ有難うございます。
いよいよ明日ですね。皆さん頑張りましょう。

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三沢＆小橋「目指せ、全員単位取得！ノアアアア」

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三沢君、小橋君、ふふふふふ・・・・そうは行くかな？うそ、うそ。本当に自分をよく振り返った答案を期待しています。がんばれよ！！

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かいたら通りますよね？

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今、必死に採点中（休日なのに出勤して家族からは白い目・・・）です。期待通りおもしろい答案が多く、なかなか枚数が進みません。ところで、メールや授業中にくれた質問ペイパーを加点しているのですが、このスレッドに発言してくれていた人で、あるいはの加点を希望される人（もちろん、今年度登録している人限定）は、僕宛に２月１６日までにメールをください。ここには書き込まないでください。

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＞このスレッドに発言してくれていた人で、あるいはの加点を希望される人、、、、
そんなことやりだしたら、このボードの住人たちが単位取得に関して有利になってしまいませんか？
私は不公平だと思うのですが。
最も、このkyoto-u.comのボード上でのコミュニケーションを授業の一貫と位置づけ、
さらにその旨を授業中等において全受講生に周知しているのであれば話は別ですが。

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今取り消す方がさらなる混乱を招きます。
できるだけ加点してあげようとする、
先生の好意を、汲み取りましょうよ＾＾

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本物か？騙りじゃないのか？
本物がここまで愚かか？

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＞本物か？騙りじゃないのか？
＞本物がここまで愚かか？
真剣な意見ですよ。私も君も学生です。大学の構成員です。学内の問題は自分たちの問題ととらえ、良くないことは良くない、と言うことも必要なのでは？
成績評価の公平性って私や君にとって大事なことであると思いません？
＞今取り消す方がさらなる混乱を招きます。
確かにそういったリスクはあるでしょう。実は私も、放っておいたほうがややこしくならずに済むんでは？と思い、発言の際迷いました。
しかしです。もし石村先生が自分の成績評価のやり方を見直し、修正を検討したときに、結果的に混乱を導いたとしても
その混乱の責任の所在は先生にあるのではないでしょうか。
そして、これは良くない、と思ったことは素直に言うべきでしょう。
ただ、混乱させるのを目的に発言するのは論外だと私も思います。

これから泊まり込みのバイトです。帰るのが明日の夕方になります。返事書くのはそれからです。

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>↑
本物だったとしたら、君と同意見だよ。

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決まってるじゃん。これはまずいでしょう、人に被害を及ぼすし。だいたいなんで加点するわけ？理由のない加点の可能性ををこんな公共の場で堂々というわけない。誰だよ、人騒がせな。

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別に他人の成績が上がったからって相対的に自分の成績が下がるわけじゃないんだろ。言葉が悪いが講義を選ぶのは手前の勝手（むしろ手前の責任）であり、評価の方法はこの講義が教官学生間のインタラクティブ性の高いものとはいえ、最終的には教官が決めるんだから。

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まあただ「点ください」なんて低脳なメールよこした所で加点することもないと思うが。石村教官は講義中にもしばしばメアドを公開し、学生の意見を求めていたでしょ。それで教官に何らかの実ある意見を出せばそれにはエクストラの点を与えるってことじゃないの？上の書いてあることが正しければ。
不公平だ何だとギャーギャー騒ぐ暇があったら、ちゃんと意見すればいいだけのことやん。教官は（特に石村教官は）常に学生の意見を切望している思う。

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結局問題なのは
＞人に被害を及ぼす
＞他人の成績が上がったからって相対的に自分の成績が下がるわけじゃない
この辺がどうなのかということだと思うが。

僕自身ははなから成績評価が公平かどうかなんて興味ないんだが。本質的に重要なのは自分の納得がいくようなレポートなり答案なりを提示できたかどうかであって、評価はそれに付随しているだけだと思うんだが。

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様々な方法で集めた学生の意見を加点に加えているのに、
インターネットで意見を出してくれた人に、
加点を加えないのは不公平だ、という考え方も成り立つんじゃないでしょうか。

このボードでこういうスレッドが立っている、というのは、
授業でも先生は言っていたらしいので、
ここの住人だけが有利になってしまう、ということはないんじゃないでしょうか。


って、俺この授業とってないけどね。
去年落としたんだけどね（笑）。

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通年なんですか？テストないし。

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